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政治课堂“太疯狂”,“联合国”进课堂 我校高一“模拟联合国”课堂聚焦全球气候环境

2016-06-23  点击:[]

政治课堂“太疯狂”,“联合国”进课堂 我校高一“模拟联合国”课堂聚焦全球气候环境



政治课堂“太疯狂”,“联合国”进课堂

我校高一“模拟联合国”课堂

聚焦全球气候环境


2016年6月17日下午,模拟联合国大会在高一七、高一八班举行,与会的代表国包括马尔代夫、马绍尔群岛共和国、日本、苏丹、朝鲜、南非、中国、印度、俄罗斯、韩国、英国、德意志联邦共和国、澳大利亚等14个国家。本次大会旨在通过商讨,共同明确面对日益严重恶化的气候问题,各国应尽的责任及义务,进而为地球气候环境的改善制定方针和策略。


大会第一项:各国代表自由陈述。各国通过对本国国情及气候环境现状的详细介绍,提出本国在气候问题上的意见和建议。在此期间,以中国为首的发展中国家和以美国为首的发达国家各自阐述了自己的观点。内容包括新能源的开发、国家间互相援助、节能减排以及个别国家面对的严峻形势(例如马绍尔群岛已经濒临淹没)和各国为之付出的努力等等,呼吁在促进全人类共同发展、和平共处的框架下,发展中国家提出发达国家应承担的主要责任,而发达国家则提出发展中国家应在得到帮助的情况下以自身节能减排为主的策略;在责任问题上发展中国家和发达国家有明显的分歧。


大会第二项:各国商讨具体事务分配情况,通过辩论明确各国责任。本项伊始,朝鲜代表一马当先,明确提出发达国家未尽应尽的义务,推卸责任,是错误的不可取的行为。而美国为首的发达国家也不甘示弱,以发达国家给予发展中国家足够多的帮助为引,提出发展中国家不应一味依靠他国帮助,自身的发展也十分重要;同时发达国家本身也需要发展,不能无止境的提供帮助。印度和中国又打出了数据牌,通过碳排放量的世界人均比较,抨击美国以1亿的人口排放了13亿中国人的碳排量。英国以彼之矛攻彼之盾,提出发展中国家的大气污染程度总体高于发达国家,各国应共同承担责任。双方你来我往,互不认同,甚至一度火药味四溢。联合国秘书长见势不妙,示意本项到此为止,防止事态进一步恶化。



大会第三项:各国代表签署责任协定,可自由选择签字与否。

因双方意见始终未达成一致,发展中国家代表集体弃权,唯有英美日澳德等发达国家签字,看来在世界气候问题上各国要达成共识,共同承担责任,任重而道远。



总结:在本次大会中,双方的主要聚焦点在于气候责任的明确上,发达国家和发展中国家就“气候问题究竟是谁的责任”一事展开激烈辩论,然而各国都忘记了本次大会的初衷:谋求共同的发展,创造美丽的地球。如何解决气候问题,不管是大国还是小国,不管是发达国家还是发展中国家,都应承担相同的责任。正所谓攘外必先安内,共同发展的基础在于优先处理好本国的问题,在有余力的情况下对他国进行帮助,例如发达国家对苏丹、马绍尔群岛等国进行的人道主义援助。

本次活动,同学们认识到 发展问题是全人类的问题,地球是全人类的地球,唯有放下偏见,放下对立,朝着共同的目标奉献自己的全力,才能促进世界的气候环境改善,才能促进世界的和平和发展。 (高一七班 姜君供稿)

 

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